敬業(yè)愛(ài)崗 樂(lè)于奉獻(xiàn)
——市特校全民敬業(yè)行動(dòng)“道德講堂”講稿
祁學(xué)軍
第一板塊:智慧啟引(明道理,提認(rèn)識(shí))
問(wèn)題一:什么是“敬業(yè)”?
中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng),敬業(yè)是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。早在春秋時(shí)期,孔子就主張人在一生中始終要勤奮、刻苦,為事業(yè)盡心盡力。他說(shuō)過(guò)“執(zhí)事敬”、“事思敬”、“修己以敬”等話。北宋程頤更進(jìn)一步說(shuō):“所謂敬者,主之一謂敬;所謂一者,無(wú)適(心不外向)之謂一!蹦纤沃祆湔f(shuō):“敬業(yè)者,專(zhuān)心致志以事其業(yè)也!薄冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)敬業(yè)的解釋是:專(zhuān)心致力于學(xué)業(yè)或工作。即用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作,認(rèn)真負(fù)責(zé),一心一意,任勞任怨,精益求精。
市委活動(dòng)《意見(jiàn)》中寫(xiě)道:敬業(yè),就是有忠于職守的工作態(tài)度、干一行愛(ài)一行的職業(yè)情感、精益求精的業(yè)務(wù)素養(yǎng),是社會(huì)主義核心價(jià)值觀向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
我個(gè)人對(duì)“敬業(yè)”的認(rèn)識(shí)有三層意思:
1、看重職業(yè),把工作當(dāng)做人生的重要組織部分;
2、專(zhuān)心致志,求真務(wù)實(shí);
3、不斷創(chuàng)新,精益求精。
問(wèn)題二:為什么要“敬業(yè)”?
1、敬業(yè)是創(chuàng)造財(cái)富、事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、“濮陽(yáng)夢(mèng)”、人生夢(mèng)的希望所在、動(dòng)力源泉。
有這樣一個(gè)小故事:三個(gè)工人在砌一堵墻,有個(gè)人過(guò)來(lái)問(wèn):“你們?cè)诟墒裁茨?”第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn)嗎?在砌墻!钡诙䝼(gè)人抬頭笑了笑,說(shuō):“我們?cè)谏w一座高樓。”第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲,他的笑容很燦爛,很開(kāi)心:“我們正在建設(shè)一個(gè)新的城市。”十年后,第一個(gè)人在另一個(gè)工地砌墻;第二個(gè)人坐在辦公室里繪圖紙,他成了工程師;第三個(gè)人呢,是前面兩個(gè)人的老板。
啟示:不同的夢(mèng)想,不同的追求,不同的態(tài)度,就會(huì)有不同的結(jié)果!
2、敬業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要表現(xiàn)。人生價(jià)值包括自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
我們常常會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題:“你在為誰(shuí)而工作?”這個(gè)問(wèn)題,馬銀春在《你在為誰(shuí)而工作》一書(shū)中做了深刻細(xì)致的闡述。此書(shū)意在讓每一位員工從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒槔峡偞蚬さ耐瑫r(shí),也是在為自己工作”的樸素理念。其中有一個(gè)重要觀點(diǎn)就是:如果你有智慧,請(qǐng)你貢獻(xiàn)智慧;如果你沒(méi)有智慧,請(qǐng)你貢獻(xiàn)責(zé)任;如果你兩樣都不貢獻(xiàn),請(qǐng)你離開(kāi)公司。
我們還常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題:“家庭與事業(yè)哪個(gè)更重要?”
據(jù)《廣州人家庭婚姻愛(ài)情價(jià)值觀變遷分析(1999-2007年)》的調(diào)查報(bào)告顯示,在男性受訪者中,認(rèn)為婚姻與事業(yè)重要性的比例基本相同,但在愛(ài)情與事業(yè)中,更多的男性把事業(yè)看得比愛(ài)情更重要。2007年以前,女性對(duì)愛(ài)情的重要性比例一直高于事業(yè),而2007年出現(xiàn)了細(xì)微變化,事業(yè)的重要性比例在受訪女性中開(kāi)始略高于愛(ài)情。有專(zhuān)家指出,這種價(jià)值觀念的變化,反映了現(xiàn)代女性越來(lái)越獨(dú)立,事業(yè)心隨之加重。
問(wèn)題三:“敬業(yè)精神”是發(fā)自內(nèi)心,還是需要喚醒、引領(lǐng)?
敬業(yè)源自自身的修養(yǎng)、學(xué)習(xí),在于“格物致知”(探究事物,獲得知識(shí))。古人強(qiáng)調(diào)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”(《禮記》)。
敬業(yè)需要培育、引領(lǐng)。需要營(yíng)造氛圍,古人講:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑”(《荀子•勸學(xué)》)。敬業(yè)需要獎(jiǎng)懲激勵(lì),今人講:“人叫人動(dòng)人不動(dòng),機(jī)制調(diào)動(dòng)積極性”。
美國(guó)管理學(xué)家吉姆•柯林斯在其《第5級(jí)經(jīng)理人》一書(shū)中提出:第5級(jí)經(jīng)理人,將個(gè)人的謙遜品質(zhì)和職業(yè)化的堅(jiān)定意志相結(jié)合,建立持續(xù)的卓越業(yè)績(jī)。他們往往具有雙重人格:平和而執(zhí)著,謙遜而無(wú)畏。不事張揚(yáng),默默無(wú)聞,把公司利益放在第一位,溫和、謙遜的外表下,往往蘊(yùn)藏著一種內(nèi)在的強(qiáng)烈責(zé)任感,一種盡可能追求完美的獻(xiàn)身精神。
板塊二:榜樣引領(lǐng)(講故事,受感召)
古圣先賢:修身治國(guó)平天下。
1、孔子:出身貴族,一生宣揚(yáng)仁愛(ài),帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)十四年,推行“仁政”治國(guó)思想,官至魯國(guó)大司寇;開(kāi)創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng),提倡“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”;晚年修訂六經(jīng),喜讀《周易》,留下“韋編三絕”傳世佳話。其為學(xué)、興教、治國(guó)之功開(kāi)創(chuàng)先河、彪炳千秋,堪稱(chēng)“圣賢先師”、“萬(wàn)世師表”。
2、諸葛亮:“收二川,排八陣,六出七擒,五丈原前,點(diǎn)三十九盞明燈,一心只為酬三顧。 取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳里,變金木土爻神卦,水面偏能用火攻!睘楣鈴(fù)漢室、恢復(fù)中原,鞠躬盡瘁,死而后已。
革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期:堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰,為救國(guó)救民犧牲一切。
1、李大釗:他曾是生活優(yōu)裕的大學(xué)教授,每月數(shù)百元大洋可養(yǎng)活四五十口人,但他卻以生命之鐘撞響舊中國(guó)的黎明。他說(shuō)“只要我們有覺(jué)悟的精神,世間的黑暗終有滅絕的一天”,“試看將來(lái)的環(huán)球,必是赤旗的世界!”他看著前來(lái)告別的家人神色從容,在絞刑臺(tái)高呼“共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”,38歲英勇就義。
2、彭湃:他曾是錦衣玉食的富家少爺,有著“鴉飛不過(guò)的田產(chǎn)”,家里平均每人“有五十個(gè)農(nóng)民做奴隸”,但他卻在“秉志改革”的探尋中為救國(guó)救民英勇獻(xiàn)身。他說(shuō)“我們共產(chǎn)黨是代表工農(nóng)人民大眾的”,“為了我們子子孫孫爭(zhēng)得幸福的生活,就是獻(xiàn)出了自己的生命也在所不惜”。他將身上的衣服脫下贈(zèng)給難友,在最后一次慷慨激昂的演講后,與戰(zhàn)友們高唱國(guó)際歌走向刑場(chǎng)。犧牲時(shí)33歲。
3、瞿秋白:他曾是才華橫溢的柔弱書(shū)生,翻譯則蔚然成文,治印則卓然成家,本可為淵博學(xué)者、文化巨匠,但他卻振臂一呼刺向黑暗。他神態(tài)自若地走向刑場(chǎng),沿途高唱俄文國(guó)際歌、紅軍歌。到達(dá)羅漢嶺,選一草坡坐下,對(duì)劊子手微笑點(diǎn)頭:“此地甚好!”飲彈灑血,慷慨就義。時(shí)年36歲。
和平建設(shè)時(shí)期:忠誠(chéng)履職,為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)犧牲奉獻(xiàn)。
1、袁隆平:中國(guó)工程院院士,中國(guó)(世界)“雜交水稻之父”,榮獲 2000年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),江澤民頒獎(jiǎng)。為解決中國(guó)十億人口吃飯問(wèn)題,俯身田野幾十年,使我國(guó)目前水稻畝產(chǎn)突破2000斤。從推廣種植雜交水稻以來(lái),已累計(jì)增產(chǎn)稻谷3500億公斤,產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益(2000年數(shù)據(jù))!拔易鲞^(guò)一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)雜交水稻的莖稈像高粱一樣高,穗子像掃帚一樣大,稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串,我和我的助手們一塊在稻田里散步,在水稻下面乘涼!薄皩(duì)事業(yè)的追求就是樂(lè)在苦中,搞農(nóng)業(yè)科技工作是很苦的,整天在太陽(yáng)底下曬、在泥田中踩。但是因?yàn)橛邢M谀抢,?huì)出好品種,所以樂(lè)在苦中。如果沒(méi)有希望,盲無(wú)目的,就不會(huì)有樂(lè)趣!
2、焦裕祿:中國(guó)共產(chǎn)黨革命烈士,干部楷模,被譽(yù)為“黨的好干部”、“人民的好公仆”。堅(jiān)持實(shí)事求是、群眾路線的工作方法,帶領(lǐng)蘭考人民治理內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害,與深重的自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng),努力改變蘭考面貌。他身患肝癌,依舊忍著劇痛,堅(jiān)持工作,42歲病逝于鄭州。用自己的實(shí)際行動(dòng),鑄就了親民愛(ài)民、艱苦奮斗、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。
3、新時(shí)期偉大的人民教師:
霍懋征:1943年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。畢業(yè)后留任師范大學(xué)第二附屬小學(xué)工作(即今北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)),擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。是我國(guó)高學(xué)歷人才從事小學(xué)教育的先行者。從教60多年來(lái),“四個(gè)從沒(méi)有”,第一個(gè)從沒(méi)有:從教60年,從沒(méi)有向?qū)W生發(fā)過(guò)一次火。第二個(gè)從沒(méi)有:從教60年,從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)。第三個(gè)從沒(méi)有:從教60年,從沒(méi)有懲罰過(guò)或變相懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生。第四個(gè)從沒(méi)有:從教60年,從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉過(guò)隊(duì)。她為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才,為我國(guó)的教育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。一生孜孜不倦,潛心教育教學(xué)、教研教改。由于工作努力,成績(jī)突出,1956年被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師。幾十年來(lái),霍老師受到了周恩來(lái)、溫家寶等歷屆黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn),周總理稱(chēng)她為“國(guó)寶”,薄一波副總理為其題詞“一代師表”。溫總理稱(chēng)她是“把愛(ài)心獻(xiàn)給教育的人”。國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|稱(chēng)她為“教育大家”……霍老師說(shuō),這是黨和政府對(duì)教育事業(yè)以及對(duì)教師的關(guān)懷和鼓勵(lì),榮譽(yù)屬于大家;繇骼蠋熢鵁o(wú)限深情地說(shuō):“我一生從教的體會(huì),那就是六個(gè)字:光榮、艱巨、幸福!
譚千秋:2008年5.12四川大地震。在地震發(fā)生的一瞬間,德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上,身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都活了,而譚老師,留給我們的只是那個(gè)張開(kāi)雙臂的永遠(yuǎn)的姿態(tài)……
袁文婷:什邡市師古鎮(zhèn)的民主中心小學(xué)一年級(jí)教師。地震中,她拯救了13名學(xué)生后,被壓在倒塌的教學(xué)樓下。被搜救隊(duì)員發(fā)現(xiàn)時(shí),她的身上壓著一塊厚厚的水泥板,懷里還藏著1名已經(jīng)死去的學(xué)生。青春定格在了26歲。
張米亞、聯(lián)芳:映秀中心小學(xué)的兩位女教師,在地震之際跪撲在廢墟中,天使般張開(kāi)雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,讓4名學(xué)生得救。
張麗莉:原為黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)代課教師,2012年5月8日的一次交通事故中,張麗莉在失控的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí),先是把后面的兩個(gè)學(xué)生擋住,又一把推開(kāi)了幾個(gè)學(xué)生,自己卻被車(chē)輪碾軋,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢,經(jīng)全力搶救脫離生命危險(xiǎn)。相繼獲得“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆、“全?guó)三八紅旗手”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”、2012年度“全國(guó)教書(shū)育人楷!钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2013年9月被評(píng)為第四屆全國(guó)道德模范——全國(guó)見(jiàn)義勇為模范。2014年7月被中宣部評(píng)為“見(jiàn)義勇為最美人物”。
張偉:河南省鄲城縣秋渠一中校長(zhǎng),3月17日,因過(guò)度勞累,突然腦干出血,倒在辦公桌前再也沒(méi)有醒來(lái)。他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),二十年如一日辛勤工作在農(nóng)村教育第一線,心系師生,艱苦創(chuàng)業(yè),教書(shū)育人,無(wú)私奉獻(xiàn),用生命踐行焦裕祿精神的感人事跡,感動(dòng)了神州大地,并在全國(guó)教育系統(tǒng)引發(fā)強(qiáng)烈反響。4月9日,中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在鄭州接見(jiàn)張偉家屬時(shí)說(shuō),張偉同志是新時(shí)期“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)”,他把教書(shū)育人當(dāng)作畢生追求,將學(xué)生成長(zhǎng)作為最大幸福,用實(shí)際行動(dòng)踐行了焦裕祿精神,是廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。
這些優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)就是:忠于事業(yè),忠于職守,胸懷大愛(ài),忠誠(chéng)為民,勇于犧牲,甘于奉獻(xiàn)。
板塊三:敬業(yè)宣誓(表決心,見(jiàn)行動(dòng))
請(qǐng)大家舉起右手,面對(duì)國(guó)旗,一起宣誓。誓詞:
我志愿做一名光榮的人民教師,忠誠(chéng)人民教育事業(yè),貫徹黨的教育方針。愛(ài)國(guó)守法,敬業(yè)愛(ài)崗;教書(shū)育人,關(guān)愛(ài)學(xué)生;傳承文明,勇于創(chuàng)新;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),啟智求真;為人師表,樂(lè)于奉獻(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗!
宣誓人:XXX
結(jié)語(yǔ):有人說(shuō),如果你非常熱愛(ài)工作,那你的生活就是天堂;如果你非常討厭工作,那你的生活就是地獄。因?yàn)樵谀愕纳町?dāng)中,有大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的,不是工作需要你,而是我們每一個(gè)人都需要一份工作。所以我們對(duì)待工作就要干一行、愛(ài)一行,干一行、專(zhuān)一行,要立足本職,愛(ài)崗敬業(yè)。
老師們,生活是一個(gè)絕美無(wú)雙的過(guò)程,生活中的美好幸福無(wú)與倫比,生命的每一天都精彩、豐富而有意義。正像向亞云在《左手工作右手生活》一書(shū)中所說(shuō),工作和生活,就像我們的左手和右手,對(duì)于我們都非常重要。我們用左手握住工作,工作時(shí)就要全力以赴,高擎奮斗的大旗,拼搏進(jìn)取,奮斗不息,把自己的才能和價(jià)值發(fā)揮到極致,一步一步向成功進(jìn)軍;同時(shí)用我們的右手,緊緊握住生活,品味美好,體驗(yàn)幸福,飛揚(yáng)快樂(lè),享受愜意,才是生活的真正涵義。
學(xué)“三李”精神 做“四有”教師
段書(shū)勤
“三李”精神是新時(shí)期濮陽(yáng)人負(fù)重前行、克難攻堅(jiān)、頑強(qiáng)拼搏、共謀發(fā)展的生動(dòng)展現(xiàn)。
李文祥堅(jiān)守信念、淡泊名利的精神在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天尤顯彌足珍貴。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,他英勇無(wú)畏、沖鋒陷陣,為國(guó)為民出生入死;和平建設(shè)時(shí)期,他隱功而居、安貧樂(lè)道,扎根農(nóng)村帶領(lǐng)群眾致富。他堅(jiān)守著共產(chǎn)黨人的精神高地 ,堅(jiān)信“聽(tīng)黨的話,跟黨走,就永遠(yuǎn)不會(huì)栽跟頭”,用平凡而又傳奇的事跡完美詮釋了黨員的精神堅(jiān)守和赤子情懷。
李連成吃虧奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神激勵(lì)了全市基層黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情。他帶領(lǐng)全村農(nóng)民,發(fā)展大棚、興辦企業(yè)、建設(shè)新村,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),把偏僻落后的貧困村建成了遠(yuǎn)近聞名的富裕村。市委開(kāi)展了“學(xué)習(xí)李連成,建設(shè)新農(nóng)村”活動(dòng),李連成精神激勵(lì)全市廣大基層干部干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展,走出了一條“以典型帶動(dòng)黨建、以黨建促進(jìn)發(fā)展”的特色之路,取得了明顯成效。
李全芳愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為全市廣大黨員干部樹(shù)立了楷模。1998年4月,“老李熱線”開(kāi)通,他在“老李熱線”崗位上身先士卒、率先垂范,帶領(lǐng)熱線隊(duì)員為全市人民提供水、氣、暖等維修服務(wù),塑造了“用心服務(wù)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)”的熱線精神,以忘我的工作熱情和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)為市民打開(kāi)方便之窗,架起了政府與市民之間溝通的“橋梁”。
習(xí)總書(shū)記在第三十個(gè)教師節(jié)上的講話就如何做一名“四有”教師和黨和人民滿意的教師做出明確詮釋?zhuān)渲芯秃w了“堅(jiān)守信念、淡泊名利、吃虧奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“三李”精神。教育的一切出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生,而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師。做為教育工作者,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平講話精神和“三李”精神,以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為己任,以 “四有教師”為標(biāo)準(zhǔn),有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心,真鉆研、真行動(dòng)、真改變,做一名真正的好老師。
首先,教師要做到心中有愛(ài)
教師的基本職責(zé)是“熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人”。教師的愛(ài)心,既是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的催化劑,更是一顆種子,把同樣的愛(ài)心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。同樣,只有充滿愛(ài)心的人,才會(huì)懂得教師存在的價(jià)值,樂(lè)于做教師并享受教師生活的樂(lè)趣。師愛(ài)是師德的核心,師愛(ài)也是師魂。教師熱愛(ài)本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生身上,教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬,從而建立起“尊師愛(ài)生”的融洽關(guān)系。教師要認(rèn)識(shí)到,學(xué)生有他們自己的世界,有他們自己不同于成人的生活,但在他的世界里會(huì)如魚(yú)得水。如果硬是象成人式的說(shuō)教與灌輸,便是趕鴨子上架。作為老師就要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,同孩子一起成長(zhǎng),一起發(fā)展,一起走過(guò)他們年幼生命里那一段至關(guān)重要的歲月,成為孩子的知心朋友。就便于對(duì)學(xué)生的情況作深人了解,對(duì)孩子的心理變化做細(xì)致觀察,只有這樣,教師才能更好的接觸到學(xué)生真實(shí)的情感,也是溝通和傳遞情感的渠道。這樣也有助于教學(xué)。
教師要有一雙愛(ài)的慧眼,去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)孩子都充滿自信,肯定他們都是最棒的,信心是戰(zhàn)勝困難的法寶,我們要把愛(ài)的目光注入到塑造一個(gè)“人”的身上。在教學(xué)中,要用真情為學(xué)生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),用愛(ài)去創(chuàng)造積極向上的氛圍。當(dāng)孩子在課堂上因緊張而回答不上問(wèn)題時(shí),你的鼓勵(lì)就是輕松的引導(dǎo),等待的笑容;當(dāng)孩子的回答超乎常理,甚至是與教育信條背道而馳時(shí),我們也要保護(hù)他的想法,用愛(ài)的目光理解他,委婉地進(jìn)行否定。我們要教會(huì)學(xué)生懂得愛(ài),理解愛(ài),學(xué)會(huì)去愛(ài)父母,愛(ài)老師,有了愛(ài)心,這個(gè)人才會(huì)變得生動(dòng),才會(huì)把愛(ài)投向社會(huì),投向未來(lái)。
其次,教師要愛(ài)崗敬業(yè),有責(zé)任感
一名優(yōu)秀教師要愛(ài)崗敬業(yè),有責(zé)任感,也就是要很認(rèn)真的對(duì)待自己的工作。教師要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義、為人民服務(wù),堅(jiān)持教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨。盡管教師的工作是平凡的、平淡的,然而在這平凡與平淡的背后,卻蘊(yùn)含著無(wú)限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵,這需要傾注大量的心血,進(jìn)行持久不懈的探索,這需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,需要憑良心做事,要有職業(yè)責(zé)任感,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)懷有深摯的愛(ài)。不論是遇到挫折還是險(xiǎn)阻,都決不放手,決不回頭。優(yōu)秀的教師大都是全身心地投入,才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè),這中間最可貴的就是對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)。這種熱愛(ài)最先是想把工作做好的樸素的愿望,然后慢慢地演變成一種工作責(zé)任心和使命感,最后發(fā)展成為一種融入個(gè)人生命價(jià)值系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)情感。這樣的專(zhuān)業(yè)情感使這群教師的自我追求與社會(huì)對(duì)教育的要求,與特定的教育教學(xué)環(huán)境之間發(fā)生持續(xù)的、積極的、動(dòng)態(tài)的相互作用。我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不要找任何借口,學(xué)會(huì)把責(zé)任放在自己的肩頭,這樣可以促使自己振奮起精神,努力爭(zhēng)取去做一名好教師。
最后,加強(qiáng)師德修養(yǎng),具備過(guò)硬的自身素質(zhì)
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著學(xué)生,因此教師首先要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),“其身正不令則行,其身不正隨令不從”。要時(shí)刻做學(xué)生的表率, 古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行!痹诮逃顒(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。
教師要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的基本功、較強(qiáng)的能力。過(guò)去常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,現(xiàn)在這個(gè)說(shuō)法對(duì)現(xiàn)在和將來(lái)的教師已經(jīng)不夠了。因?yàn)橥袄锏乃吘故撬浪桓,它的可用含量就大大降低。所以,?dāng)教師要有過(guò)硬的本領(lǐng),首先必須“學(xué)問(wèn)”高,這是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件。這既包括扎實(shí)、深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),也包括廣泛而淵博的非專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次,“教學(xué)能力”高,這是優(yōu)秀教師的生命。教學(xué)工作出色的教師,大都是“學(xué)問(wèn)高”的教師,但“學(xué)問(wèn)高”,并不能決定教學(xué)工作就一定出色,這是我們教育教學(xué)工作中一種較常見(jiàn)的現(xiàn)象。而要想獲得優(yōu)秀的教學(xué)能力,就需要學(xué)習(xí)如何教學(xué),研究并有選擇地嘗試各種教學(xué)思想與方法,最終形成一套屬于自己的理念、方法,從而最終形成有著自己特色的教學(xué)。
當(dāng)好教師難,當(dāng)好特校教師更難,在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,我會(huì)以更加飽滿的精神,更加積極的態(tài)度,努力做一名好教師,上好課,讓學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí),讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情地遨游,以自己的人格魅力去感染他們,讓他們明辨是非,做一個(gè)真正的“好孩子”。 作為教師強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí),提高工作標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),深入教學(xué)一線,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,認(rèn)清形勢(shì),明確任務(wù),掌握方法,提高效率。親力親為,為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù),及時(shí)為學(xué)生排憂解難,在學(xué)生中樹(shù)立良好的師德形象。
我們將牢記習(xí)總書(shū)記的要求和重托,以“三李”精神激勵(lì)自己,格盡職守、認(rèn)真履職、勇于擔(dān)當(dāng)、砥礪奮進(jìn),做“四有”教師,做一名人民滿意的教師!為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》心得體會(huì)
呂春玲
全心全意為人民服務(wù)是我黨的宗旨,是黨的活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是區(qū)別了其他政黨的最根本的標(biāo)志,也是每位共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的義務(wù)和根本的人生價(jià)值觀。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,既是堅(jiān)持黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)的客觀需要,也是黨性原則的突出體現(xiàn)。每位共產(chǎn)黨員都必須通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,牢固樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的人生觀和價(jià)值觀,不斷提高全心全意為人民服務(wù)的自覺(jué)性。
在新的歷史條件下,堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨有著特別重要的意義。一是我們黨處在執(zhí)政地位上,雖然有了為人民服務(wù)的更好條件,但如果以加強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)宗旨教育,也很容易滋生驕傲自滿,脫離群眾,貪圖享受,不思進(jìn)取,官僚主義,命令主義等種種背離黨的為人民服務(wù)宗旨,甚至侵犯群眾利益的思想和現(xiàn)象。二是我黨正處在改革開(kāi)放的環(huán)境中,伴隨著國(guó)外發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家先進(jìn)科學(xué)管理和技術(shù)的引進(jìn)以及對(duì)外交流的日益擴(kuò)大,資產(chǎn)階級(jí)的一些腐朽頹廢的思想趁隙而入,一些封建主義的殘?jiān)步铏C(jī)死灰復(fù)燃。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義都有所發(fā)展,并占有一定市場(chǎng),有些人甚至公開(kāi)宣揚(yáng)“不要專(zhuān)門(mén)利人,只要專(zhuān)門(mén)利己”、“不愛(ài)講為人民,只愛(ài)講為人民幣”、“人的本性是自私的”等等錯(cuò)誤觀點(diǎn)。這樣復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境對(duì)我們都是嚴(yán)峻的考驗(yàn),我們要明確是非,要經(jīng)得起來(lái)自各方面得各種各樣得誘惑,也就是從根本上要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,對(duì)剝削階級(jí)和其他非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想保持高度的警惕,防止出現(xiàn)任何背離黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的行為和現(xiàn)象。
堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,要堅(jiān)定不移地、全面正確地貫徹黨地基本路線和各項(xiàng)方針政策。黨的路線、方針、政策是工作階級(jí)和最廣大人民群眾的基本利益的科學(xué)表現(xiàn),維護(hù)和貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策,就是維護(hù)工人階級(jí)和廣大人民群眾的根本利益,就是為人民服務(wù),對(duì)黨的路線、方針、政策的維護(hù)和貫徹,并不能停留在口頭上或形式主義的工作中,而是要取得實(shí)效,要使本地區(qū)、本單位的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái),人民生活富裕起來(lái),否則,為人民服務(wù)就是一名空話。
堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù),要處理好黨和人民群眾利益的關(guān)系,正確處理各種利益問(wèn)題是全心全意為人民服務(wù)宗旨的核心問(wèn)題。黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益,沒(méi)有自己的特殊利益。堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,個(gè)人利益服從黨和人民的利益。在利益問(wèn)題上,我們只能獲得制度和規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益。在個(gè)人利益和黨和人民利益發(fā)生沖突時(shí),要無(wú)條件地服從黨和人民的利益,保護(hù)黨和人民的利益,做到吃苦在前,克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn),不惜犧牲自己的一切。
堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,要堅(jiān)持反對(duì)假公濟(jì)私,損公肥私,以權(quán)謀私等各種不正之風(fēng)和違法亂紀(jì)行為和現(xiàn)象,與腐敗分子作堅(jiān)決的斗爭(zhēng),維護(hù)黨和人民的利益。無(wú)論手中的權(quán)利大小,都是人民賦予的,而不是個(gè)人的資本,它只能用于為人民服務(wù),而不是個(gè)人謀私的工具,要自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督,為人民掌好權(quán)、用好權(quán),更好地為人民服務(wù)。
堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,要立足于本職工作,以求實(shí)的態(tài)度,從實(shí)際需要和現(xiàn)實(shí)出發(fā),發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),扎扎實(shí)實(shí)地為人民辦實(shí)事,謀利益。
牢記黨的宗旨,全心全意為人民服務(wù)是在今后人生道路上時(shí)刻記住并付諸實(shí)踐的信念。
在教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
楊瑞霞
愛(ài)崗敬業(yè)是一種責(zé)任,一種習(xí)慣,一種積極的生活方式。老師的愛(ài)崗,就是熱愛(ài)教育事業(yè),體現(xiàn)在熱愛(ài)工作和學(xué)生。老師的敬業(yè) ,就是對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感,表現(xiàn)在對(duì)教育教學(xué)工作負(fù)責(zé)、一 絲不茍和精益求精,對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無(wú)微不至。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),作為一名人發(fā)教師要無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào),必須牢固地樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的道德。通過(guò)學(xué)習(xí),我在愛(ài)崗敬業(yè)方面有以下三點(diǎn)體會(huì):
一、 愛(ài)崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
作為一名肩負(fù)重任的教師,我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)政治理論,提高思想素質(zhì);學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類(lèi)旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)文化知識(shí),提升綜合素質(zhì)。作為教師,不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),精通本專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等,力求知識(shí)全面。只有自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,態(tài)度才更加積極向上。
二、 愛(ài)崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)
由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人,建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,人是有情感的,需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書(shū)育人。
三、立足本職,做好工作
既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔!
對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,虛心請(qǐng)教,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此,教師要立足當(dāng)今,放眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生,教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo),對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),讓他們樹(shù)立信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心,使他們從心底知道老師并沒(méi)有把他們“看衰”。
教師,只有立足本職,將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹(shù)立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為;教師,只有更新觀念,終身學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),做好本職工作,才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!
《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》
學(xué)習(xí)心得體會(huì)
陳冰輝
通過(guò)學(xué)習(xí)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》我受到了很大觸動(dòng),從思想上對(duì)干部作風(fēng)好壞的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí),深刻體會(huì)到了應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活作風(fēng),時(shí)刻保持作為一名黨員教師的形象,F(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)心得。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓黨員干部深刻剖析在貫徹群眾路線中存在的問(wèn)題,擺正同人民群眾的關(guān)系,知道“我是誰(shuí)”。借助鮮活有效的活動(dòng)載體,讓黨員干部走基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風(fēng),始終與群眾站在一起,明確依靠誰(shuí)。加強(qiáng)制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè),將深入基層、走進(jìn)群眾固化為黨員干部的常態(tài)行為,一切為了群眾著想,弄懂“為了誰(shuí)”。通過(guò)扎實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng),讓黨員干部增強(qiáng)宗旨意識(shí),真正把人民放在心中最高位置。
通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了廣大黨員干部的科學(xué)發(fā)展意識(shí),破除影響和制約發(fā)展的舊思想、舊體制、舊機(jī)制,擴(kuò)大改革開(kāi)放,創(chuàng)新體制機(jī)制。最大限度的解放和發(fā)展生產(chǎn)力,就是要強(qiáng)化干部的宗旨意識(shí)和大局意識(shí)。提高服務(wù)發(fā)展的能力,打造一支高素質(zhì),有作為的干部隊(duì)伍。觀念創(chuàng)新是前提,轉(zhuǎn)變作風(fēng)是手段,優(yōu)化環(huán)境、推動(dòng)發(fā)展是目的。從發(fā)展環(huán)境的重要性上講,環(huán)境就是生產(chǎn)力,環(huán)境就是競(jìng)爭(zhēng)力,環(huán)境就是吸引力。
通過(guò)學(xué)習(xí),破除自我滿足、不顧大局、僵化保守,脫離實(shí)際、追求享樂(lè)、個(gè)人主義的思想觀念;樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、科學(xué)發(fā)展、敢為人先、顧全大局、求真務(wù)實(shí)、廉潔從教的理念。當(dāng)看到自我滿足這個(gè)詞,心中受到很大觸動(dòng)。作為一名黨員教師,不能滿足于現(xiàn)狀,要自我反省,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
一要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),多反省,找差距。工作成績(jī)都是過(guò)去,發(fā)展才是硬道理。通過(guò)學(xué)習(xí),深刻認(rèn)識(shí)到,自已的思想是多么的狹隘,固步自封是多么的可笑。與那些教育大師比起來(lái),自已的成績(jī)是多么的微不足道。思想解決的程度,決定了自已進(jìn)步的尺度,我要以這次學(xué)習(xí)為起點(diǎn),不斷解放思想,多反省,找差距,在今后的工作中取得更大的成績(jī)。
二要多學(xué)習(xí),改革創(chuàng)新。發(fā)展主要靠創(chuàng)新,沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有未來(lái)。我們這個(gè)國(guó)家和民族,自古以來(lái)就十分重視學(xué)習(xí)、講究學(xué)問(wèn)之道而著稱(chēng)于世。“活到老,學(xué)到老”這句話對(duì)我們教師同樣適用。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)在不斷更新,知識(shí)的海洋太浩瀚了,稍有懈怠,就會(huì)落伍。教師工作是繁忙,但我們只要發(fā)揚(yáng) “擠”與“鉆”的精神,先擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),然后再鉆研進(jìn)去,就沒(méi)有學(xué)不好的。因此我要多閱讀教育理論專(zhuān)著、學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、文哲書(shū)籍,來(lái)提高自己的教學(xué)水平,增強(qiáng)自己的教學(xué)功底,擴(kuò)展視野,更新知識(shí)。真正做到給學(xué)生一杯水,自己就是涓涓的溪流。同時(shí)陶冶自己的情操、凈化心靈、增加自己的文學(xué)素養(yǎng),不能再和同事嬉哈閑聊中打發(fā)時(shí)光。要與經(jīng)典握手,與名著相伴,與大師交流,與先哲對(duì)話,不斷積累教學(xué)智慧,不斷地充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
三要多修練,養(yǎng)大氣,關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)。世界上最寬廣的是大海,比大海更寬廣的是人的胸懷。歷史上擁有寬廣胸懷的人被千古傳誦。我要多學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己寬闊的胸襟,不斷拓展自己的視野,提高自己的品性,陶冶自己的情操,培育自己的涵養(yǎng)。正確對(duì)待工作中的得與失,不發(fā)無(wú)謂的牢騷,甘于清貧,耐得住寂寞。在日常工作中與同事和睦相處,工作中與同事合作交流,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不保守,不藏私心,共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)。
作為一名特教工作者,要不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。更要付出百倍的努力和耐心,為了使這些殘缺的花朵開(kāi)放的更加燦爛,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
讀《全民敬業(yè)行動(dòng)讀本》心得
姚 欣
認(rèn)真學(xué)習(xí)了《濮陽(yáng)市全民敬業(yè)行動(dòng)讀本》后,我深受感動(dòng),激動(dòng)的心情久久不能平靜。我決心學(xué)習(xí)《濮陽(yáng)市全民敬業(yè)行動(dòng)讀本》,牢記自身宗旨,勤政為民的公仆意識(shí);學(xué)習(xí)扎根基層,實(shí)現(xiàn)價(jià)值的奮斗精神;學(xué)習(xí)持之以恒,刻苦鉆研的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)的高尚情懷;學(xué)習(xí)高效服務(wù),支持發(fā)展的大局意識(shí);學(xué)習(xí)堅(jiān)持原則,清正廉潔的人格品質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到《濮陽(yáng)市全民敬業(yè)行動(dòng)讀本》精神的核心是愛(ài)崗敬業(yè)。我要把這種精神體現(xiàn)在我今后一點(diǎn)一滴的工作中,體現(xiàn)在平凡的崗位當(dāng)中。力爭(zhēng)做到。
一、立足本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)
在平凡工作中創(chuàng)造業(yè)績(jī)。心中永遠(yuǎn)裝著企業(yè),始終牢記使命和責(zé)任,自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀,千方百計(jì)為學(xué)生服務(wù),在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
二、勇挑重?fù)?dān)、廉潔自律,在履職盡責(zé)中堅(jiān)守原則
對(duì)照先進(jìn)找差距,不斷提高職業(yè)道德素質(zhì)和服務(wù)水平,從思想深處端正觀念,牢牢筑起思想道德、自覺(jué)抵制各種腐朽思想侵蝕。
三、勤奮學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取,在工作中展現(xiàn)身手
以《濮陽(yáng)市全民敬業(yè)行動(dòng)讀本》同志為榜樣,立足本職、愛(ài)崗敬業(yè),緊跟時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的步伐,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和政策水平,以優(yōu)秀素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)異成績(jī),扎實(shí)做好本職工作,適應(yīng)新時(shí)期教育工作的需要。在教育第一線,展示一個(gè)特校人的靚麗風(fēng)采。
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